根据奥地利林兹大学针对该校1,537名社经、法律、科技与自然学系的高年级与毕业生进行之调查显示，现今大学毕业生的事业心并不强，对他们而言，选择工作最重要的考量是「工作与生活的平衡」，林兹大学认为这样的想法突显了严重的社会问题。
针对「毕业后您想从事哪个领域的工作？」此一问题，超过30%的学生希望成为公务员，在管理谘询、会计审计、研究与教职等领域，则各约获得26%的学生青睐。但是建筑与工业领域，却很少受到学生关注。
在「职业生涯中的目标」此一问题上，约有3分之2的学生表示最重要的是「工作与生活的平衡」，48%希望工作能成为「智识的挑战」，近37%的人则希望能获得「安全且稳定」的工作。另一方面，获得25%以下学生支持的目标为「居于领导地位」、「独立自主」、「成为专家」及「创业」等项，而「国际性职业」只获得17%的学生重视。
在调查中，大部分的学生（约达40%）希望能在100-500人的企业工作，30%的人希望能在100人以下的企业工作，另外30%的人则希望能进入500人以上的大企业工作。
林兹大学校方高层对此调查的结果并不感到意外，但认为这显示奥地利正走向新的「毕德麦雅时期」（Biedermeier，介于1814至1848年间，此时中产阶级脱离政治，追求自得其乐的庸俗生活），「追求工作与生活的平衡」固然重要，但富裕需要靠持续的成就方能维持。相较于欧洲只满足于「管理过去」，其他国家的青年更有事业企图心，奥地利应该引以为戒。
参考资料：
2013年4月11日奥地利新闻报 die Presse
Uni-Absolventen wollen am liebsten ins "Amt"
http://diepresse.com/home/bildung/universitaet/1387799/UniAbsolventen-wollen-am-liebsten-ins-Amt?_vl_backlink=/home/bildung/index.do
本文章来源于台湾教育部，请我们一起了解下台湾教育的一些情况吧。
台湾与祖国大陆一样，有着浓厚的重视兴学办教的传统。郑成功收复台湾后，就在台湾开始兴办教育事业。17世纪中叶，在孔庙设立“太学”，陈永华为“学院”，也是“太学”的主持人，可以说是台湾最早由中国人自己建立的学校。陈永华不仅自己鼓励乡社办小学，还重视高山族的教育，鼓励高山族送子弟入学。清政府治理台湾后，更重视台湾的教育事业，在台湾逐步建立府学、县学和社学，历任巡台长官都兼任台湾的学政（教育长官）。福建巡抚沈葆桢入台主持防务后，为发展东部少数民族地区的文化教育，指示举办“番学”，从此高山族的教育得到了重要发展。台湾逐渐建立起包括“太学”、府学、州学与“番学”在内的初步教育体系。当时的“太学”，相当于今天的高等教育；府设府学，州设州学，可以说是一种中等教育；乡社设社学，即乡塾，为初等教育；“番学”为少数民族教育。同时台湾也开始实行科举制度。
台湾建省后，第一任巡抚刘铭传推行革新，在教育上先后设立了“西学堂”、电报学堂等学校，已具备现代学校的雏形。如西学堂有较完备的设施，课程不再限于儒家经典，还设有外语、历史、地理、测绘、算学、理化等。这些措施，为台湾现代教育的发展奠定了重要基础。
台湾教育的起源
1630年代，跟随荷兰东印度公司来台的传教士干治士（出国留学网www.liuxue86.com）利用罗马拼音将台湾新港附近的平埔族语言文字化，并利用该文字开堂教授圣经。该文字因为 东印度公司传授于平埔族新港社，所以称为新港文或新港文字。
1636年，荷兰传教士罗伯图斯·尤钮斯（RobertusJunius）更开始在新港社创立学校招收平埔族学童，教授新港文、圣经与罗马文字。后来，南部平埔族大社中，通通都有类似由传教士设立的教育机构。这些学校，就是台湾教育的启蒙。
